El martes 16 de diciembre se realizó el webinar “Desafíos y oportunidades de la Educación Parvularia: experiencias de innovación y claves para fortalecer la trayectoria educativa”, un espacio de reflexión y aprendizaje dirigido a comunidades educativas, organizado junto a la Universidad de Western Sydney (Australia). En la instancia se presentó, además, la nueva red temática de Educación Parvularia de la Red de Escuelas Líderes (REL), orientada a promover prácticas pedagógicas pertinentes y articuladas desde la primera infancia.
Durante el encuentro, la doctora María José Opazo, investigadora del Instituto de Estudios Avanzados en Educación y del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile, abordó los principales desafíos que enfrenta hoy la Educación Parvularia. Uno de ellos fue la escolarización temprana, entendida como la organización de la enseñanza en este nivel siguiendo lógicas propias de la educación básica: agrupamientos rígidos por edad, foco en alfabetización y matemáticas, y una reducción del espacio para el juego (OCDE, 2006).
“Este fenómeno se observa principalmente en los niveles de transición de las escuelas y es menos frecuente en los jardines infantiles donde asisten niños y niñas menores de cuatro años”, explicó, destacando la relevancia del juego libre y el juego intencionado como pilares fundamentales de la pedagogía en la primera infancia.
Posteriormente, Jaydene Barnes, profesora de Educación Inicial y Básica de la Facultad de Educación de la Universidad de Western Sydney, presentó la ponencia “Extendiendo el camino del aprendizaje lúdico más allá de la primera infancia”. En su exposición, reflexionó sobre las trayectorias pedagógicas interrumpidas que viven niños y niñas al transitar desde la educación inicial a la educación básica, enfatizando la necesidad de dar continuidad al enfoque lúdico. “Debemos poner el juego al centro y permitir que niños y niñas puedan jugar, idealmente, hasta los 12 años”, señaló.
Desde la experiencia escolar, Margot Barrera, directora de la Escuela Juan Madrid Azolas de Chillán, compartió el proceso que vive su establecimiento, al que denominan “parvularización” de la educación básica: una apuesta por extender las prácticas propias de la Educación Parvularia —como el juego, la exploración y el bienestar emocional— a los primeros años de enseñanza escolar. Cabe destacar, que estas prácticas innovadoras fueron reconocidas y sistematizadas en el libro Se Puede, publicado este año por la Agencia de Calidad de la Educación.
Así, este webinar reafirmó la importancia de fortalecer trayectorias educativas continuas, coherentes y respetuosas del desarrollo infantil, invitando a docentes y equipos directivos a repensar sus prácticas y a situar el juego como un eje central del aprendizaje.
Para profundizar en la temática, puedes leer la siguiente nota publicada en diario El Mercurio: https://public.izimedia.io/viewNewsPr/PR&5C8AC126EA4B11F0BD790EB07535E017